格网化资源环境综合科学调查规范,地理资源所

2019-10-06 作者:主页   |   浏览(133)

12月18日,由中科院地理科学与资源研究所主持的国家科技基础性工作专项重点项目“格网化资源环境综合科学调查规范”启动暨实施方案论证会在京召开。科技部基础司处长陈文君、张军,杨旭东博士,中科院计财局处长赵志刚,中科院资环局处长黄铁青、副处长翟金良出席会议。项目咨询专家组中科院地理资源所孙九林院士、中科院地质与地球物理所黄鼎成研究员、中科院青藏高原研究所副所长马耀明、环保部卫星应用中心王桥总工程师、南京师范大学闾国年教授、北京林业大学李俊清教授、广州土壤所万洪富研究员等出席会议。地理资源所科研与财务处处长王绍强、主管韩瑛,以及项目组研究骨干二十余人参加了会议。会议由地理资源所副所长周成虎主持。

中国青藏高原研究会2011年学术年会于11月29-30日在海南三亚隆重召开。本届年会的主题为“青藏高原多圈层相互作用及其资源环境效应”。来自中国科学院各有关研究所,中国地质调查局所属研究院所,中国气象局所属研究和管理机构,中国藏学研究中心,南京大学、兰州大学、北京师范大学、成都理工大学、青海师范大学、云南大学、云南师范大学等有关高校,西藏、青海、四川等省区科研和管理单位的150多人参加了此次盛会。

来源于:中国经济网 2011年11月12日中国经济网北京11月12日讯 缩小城乡差距是实现社会可持续发展的保证,并有利于区域经济的整体发展。发展农村教育,提高农民素质,是增加农民家庭收入的根本保证。但是,我国城乡差距和农村教育又存在着不容忽视的问题,他山之石可以攻玉,我们可否借鉴国外的一些做法和经验呢?针对这一问题,中国科学院预测科学研究中心研究员张林秀在近日做客中国经济网时谈了她的观点。 >>>>>点击进入专题 城乡差距:收入差距仅是结果的表现 说到城乡差距的时候,经常要用收入做指标,即城乡收入差距有多少。但是张林秀表示,收入差距只是众多其他差距的最终综合表现之一,因为真正导致收入差距的根本原因还在于其他方面的差距。她认为现在城乡差距最大的地方在教育领域。在人力资本方面,城里人上学基本都能上到高中以上,但农村的只有百分之几才能上,这就是教育的差距。另外城乡公共基础设施、服务这方面的差距,也不可忽视。最近政府出台了一些政策来弥补这些差距,但是从整体来说,整个农村的道路、交通、灌溉、饮用水、服务设施要比城市要差得远。还有例如城乡之间在接受信息科学上的差距,即信息数据的鸿沟。80%、90%的城里孩子在小学时能接触到电脑,农村孩子大概只有2%、3%的比例。张林秀表示,这种差距从小的时候就开始,人力资本有差距以后,就没法到社会上找工作,没法找工作就挣不了钱,那收入差距自然就产生了。她强调,收入差距只是一个结果的表现,真正的差距是由其他一些方面产生的。这便是我觉得我国应该要努力弥补的,以进一步缩小城乡之间的差距。 张林秀指出,收入差距拉大,社会可能就不稳定,所有社会经济发展的秩序就会放慢。特别是我国农村消费水平低。将来不光是中国,国际上都会把中国作为一个潜在的消费市场,中国大的潜在消费市场就在农村。所以农村人的收入提高了以后,对中国经济的发展有很大的促进作用。 为解决我国城乡差距问题,政府在公共投资、扶贫、补贴、保障等方面推出了新的举措。但是似乎离满足的状态还有一定的差距。张林秀表示,这些举措从纵向来看,取得了很大成绩。但是横向来比,即城乡来做对比,这种改进和投入量还远远不足。包括从经济资源流来讲,也是这样的。以前的资本基本上都是往城市流了,不是往农村流,包括贷款也是,都往城市去的,就是说所有的这些方方面面,导致了现在国家加大那么多投资,但还是不足。再横向跟国际比的话,发达国家在经济发展到我国现阶段的时候的,对农村的人均投入远远超出我国现在,即政府对农村投入的强度。所以从这一点上来说,政府在努力,但是远远不够,还必须有大的投资才能够解决问题。 农村教育:学前差距便产生 张林秀指出,尽管城乡收入差距比是3.23:1,但是城乡受高等教育的机会差距比可以说是25:1或是30:1。以100个孩子为单位,贫困地区农村高中毕业以后,可能有两到五个孩子能上到三本以上的重点大学,可是大城市的孩子,大概有70个左右都能上到三本以上的大学。 “城市和乡村教育的差距并非在大学、高中才有,而是在学前就已经产生了。”张林秀说道。城里人大概95%、96%都能有学前教育,这是自费的,我国学前教育都是商业性办的,城里人能出得起这份钱,而农村大概只有20%、30%。一个关于儿童教学前准备的测试显示,大概60%多的农村孩子没有准备好上小学,但城里孩子有95%、96%都是做好准备的,其余几个就是智力可能有点问题的。 学前就有差距,那小学方面是什么差距?张林秀进一步分析说,小学时候除了师资、硬件、软件以外,我们发现农村,特别是贫困农村孩子的身体健康状况很差。研究发现贫困地区35%,36%的孩子都贫血,贫血对孩子的智力开发很有影响。1/3的贫困地区的孩子有寄生虫感染,还有超过10%的孩子有视力问题没有得到纠正。所有这些导致了这些孩子想学好都学不好,这就比城里的孩子相差一大截。 谈到高中,张林秀做了一个全球的比较,我国可以说是公力学校收费最贵的国家之一,经计算,包括机会成本在内,如果不上高中,出去打工,三年的学杂费在一起,大概要五万块钱送一个孩子念书到高中毕业。可对于贫困家庭的孩子,三年五万块钱谁拿得起? 借鉴与措施:中央政府买单进行全面改善 在谈到他国可以借鉴的经验时,张林秀举例说,英国有一个项目叫Headstart,即给贫困家庭的父母一个教育经费,政府给没钱送小孩上幼儿园的家庭钱,这样就会降低教育成本,让小孩能上学。 张林秀说,我国九年义务教育是免的学杂费,但好多其他国家基本所有费用的都免了,光学杂费一样是不够的。其实小学还有其他成本,如生活费、交通费,有时候住宿还要餐费。可喜的是,最近我国在做、在改善了。但不同的是,是很多国家都是中央政府在拿钱,我国这些钱有时候还要地方政府出。但问题在于越贫穷的地方越拿不出这个钱来。 “我国高中教育很贵。”张林秀表示。像韩国、日本,包括我国台湾地区,在他们经济发展和我们现在在同一水平的时候,基本上都是免费的高中教育,这样便让整体的农村劳动力的素质往上提升了一大步,这样对就业、获得收入、致富,其实有很大作用。 张林秀指出,我国经济发展到这个阶段以后,需要的是产业链的提升,产业链提升以后,需要的是较高素质的劳动力,初中不毕业或者初中毕业的人将来适应不了社会发展。她认为最可以直接借鉴的一点是:把义务教育阶段再扩展,从9年扩到12年,即扩到高中的时候免费,这样基本上就能把30%、40%的贫困的农村地区的新增劳动力的人口素质提上一步。不要让地方政府去负担很多,而是中央政府来买这个单。因为越贫困的地区越是拿不出这个钱。所以张林秀认为,对于贫困的地区,作为国家公共服务职能,应该中央政府来买单。 “我们现在培养的人是10年、20年以后的劳动力,并不是说培养明天市场的劳动力。其实从这一点来说,我们应该学一学其他国家教育的战略目标是什么。”张林秀说。我国几年前出现了农民工慌,技工慌,于是一下子就扩展了职业教育。但是像韩国、日本也走过这个过程,也有技工慌,但是他们想到了以后。不见得就是因为熟练工人的问题,而产业链整个提升以后,人的综合素质要提高,并不是说劳动力只会做车工、钳工和搅拌工,而要有数学、英语、计算机的能力,将来什么样的工种来了,都可以适应转变。所以我觉得我国现在有很多要学,因为我们有的时候需要什么了就马上开始转变,转变其实为了明天的劳动力市场,但是现在培养的人是10年、20年以后的劳动力,不是现在的。 张林秀表示,政府十二五教育发展纲要增加了对教育的投资,4%的GDP用在教育投资。下一步的问题是如何利用这笔投资。现在政府对提高教师待遇、公共设施、教学设施这些方面都做了很多努力。此外,张林秀认为政府应该把教育的投入从单单对师资和对学校的投资扩展到对健康和心理、生理这些方面的投资。因为孩子如果营养不良,便想学都学不好。所以我们现阶段应当把营养、健康和教育连串起来。现在我国对教育的扶持就仅限在教育部门,但没有和卫生部门、营养部门连在一起,这是有缺陷和不足的。

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会上,项目负责人王卷乐副研究员代表项目组汇报了项目实施方案。该项目属于国家科技基础性工作专项中的标准规范领域,目标是针对当前我国大量综合科学调查活动在数据获取、集成、管理和共享中对标准规范的实际需求,提出并建立全国无缝、精度一致的多级格网及其格点系统;研究和制定基于多级格网的地理背景、自然资源与环境、社会经济等要素科学调查规范;通过在若干典型地区的应用,建立格网数据库示范和系列时空尺度的县级单元资源环境本底要素数据库,为我国中尺度的资源环境综合科学调查和动态监测提供技术规范支撑和基础数据支持。项目组周成虎研究员做了“全国统一地理格网系统”报告,重点针对格网体系的科学基础,向专家们介绍了椭球离散地理格网系统的数学模型、全国无缝公里格网系统、矢量空间数据的保真格网化模型、多源数据格网化融合与质量控制等相关内容。

11月29日,会议开幕式在三亚力合度假酒店举行。中国科学院院士孙鸿烈、李吉均、郑度、秦大河,中国青藏高原研究会理事长、中国科学院院士姚檀栋,副理事长成升魁、侯增谦、潘保田、张人禾等出席开幕式。开幕式由姚檀栋院士主持。

民主生活会现场

项目专家组副组长孙九林院士主持了项目实施方案的论证。与会的项目咨询专家高度肯定了该项目研究对于科技基础性工作长期发展的重要作用和意义。通过质询和讨论,专家组对资源环境科学调查要素指标体系的总体框架、要素指标获取途径的可行性、拟研制的规范与行业调查规范的衔接、野外考察区域的代表性等方面提出了问题,并给予很多中肯的建议。专家组一致同意该项目启动。

开幕式上,李吉均院士深情地回忆了1977年在山东威海召开的青藏高原综合科学考察成果的总结会议,认为在青藏高原这样艰苦的地区进行科学考察工作之后,在气候和经济条件较好的地区开展工作总结和成果交流,对于产出高水平的成果大有裨益。郑度院士在致辞中强调了学科交叉和互动对于提升青藏高原研究的重要性,并对越来越多的中青年人才的成长和团结协作表示由衷的高兴。“青藏高原青年科技奖”评审委员会主任,孙鸿烈院士宣读了“关于授予白军红等10位同志‘第八届青藏高原青年科技奖’的决定”,北京师范大学环境学院白军红、中科院地质与地球物理所陈赟、中科院大气物理所段安民、成都地质矿产所付修根、中国地质科学院矿产所乜贞、中科院昆明动物所石宏、成都理工大学地球物理学院王志、中科院青藏高原所邬光剑、云南师范大学周智生、西藏高原大气环境科学所卓嘎获此殊荣。颁奖典礼后,获奖代表王志代表全体获奖者发表了感言。

12月3日,地理科学与资源研究所党委召开了2011年度所党政领导班子民主生活会。六位所领导班子成员、所党委委员参加了会议,会议由党委书记成升魁主持,京区党委组织员李利军同志出席会议。

陈文君在启动会上讲话。他在回顾我国科技基础性工作发展历程的基础上,重点强调了五点要求。一是要在实施过程中,充分发挥项目咨询专家组的作用。二是要求项目组按照实施方案,认真组织实施。三是要结合我国科技工作的需求,优先开展需求程度紧迫领域的研究工作。四是要注重共享服务,尽早为科技工作提供数据和规范支持。五是做好宣传工作、扩大影响。

受本届大会特别邀请,中国科学院地学部主任、中科院院士秦大河研究员作了关于IPCC最新进展的特邀报告,强调了地球表面温度正在升高的事实,指出了气候变暖与人类活动特别是温室气体排放之间的显著联系,阐述了应对气候变化中科学家应该正视的问题与担负的责任。

按照中纪委、中组部、中科院党组的要求,地理资源所2011年度领导班子民主生活会的主题是“坚持以人为本创新为民理念,发扬密切联系群众优良作风”。为开好这次民主生活会,所党委在会前做了精心准备和安排,在广泛征求基层党员群众意见的基础上,进行了系统的理论学习。领导班子成员认真学习了《胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》、党的十七届六中全会精神和中科院党组2011年夏季扩大会精神,领导班子成员之间进行了个别谈心,交流思想,为开好民主生活会奠定了思想基础。所党委提前一个月组织召开了全所支部书记会议,以党支部为单位,公开征集全所同志对所领导班子、领导班子成员、研究所发展一年来工作的意见和建议,所党办将基层单位提交的意见建议在会前原汁原味地汇总提交给所领导、所党委研究参考。

赵志刚、黄铁青代表项目主管部门要求项目组积极落实科技部的有关要求,重视技术方法的科学性和数据质量,出色完成各项工作。

在全体大会上,中国气象科学院院长张人禾研究员、中国地质科学院地质所所长侯增谦研究员、中科院成都山地灾害与环境所崔鹏研究员、中科院南京地质古生物所沙金庚研究员、兰州大学研究生院副院长潘保田教授、南京大学环境学院副院长鹿化煜教授、中科院地球环境所所长刘晓东研究员、中科院青藏高原所副所长马耀明研究员、中科院青海盐湖所赖忠平研究员、中科院寒区旱区环境与工程所王宁练研究员、云南大学亚洲河流中心主任何大明教授、四川大学唐亚教授分别进行了“JICA/Tibet项目成果综述”、“碰撞带斑岩铜矿—壳/幔相互作用产物”、“中国西部固着蛤的分布模式及其构造和潜在的油藏预测意义”、“西藏冰湖溃决泥石流”、“黄河中游形成过程与青藏高原隆升”、“晚新生代全球变冷驱动亚洲中部阶段性变干的新证据”、“基于模型研究的青藏高原隆升形式和亚洲季风干旱环境演化的区域分异”、“青藏高原复杂地表区域能量通量和蒸发量确定研究”、“‘大湖期’年代—光释光测年初步结果”、“喜马拉雅山达索普冰芯尘埃记录研究”、“纵向岭谷区‘通道-阻隔’作用规律与生态系统多样性维持机制”、“青藏高原东南缘森林对气候变化的响应”的学术报告。

会上,党委书记成升魁、所长刘毅带头开展自我剖析,围绕会议主题,结合会前征求意见情况,认真进行批评和自我批评,分析查找工作中存在的不足,提出今后整改措施,与党政班子成员坦诚交换意见。所领导班子成员结合分管工作和研究所“创新2020”“一三五”发展规划,认真查找了自身在推进科技创新发展事业方面存在的不足和问题,开展自我批评。每一位班子成员还结合贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》进行了廉洁自律情况报告。所党委委员结合研究所的实际情况和群众反映的意见,对领导班子开诚布公地提出了一系列改进工作、促进发展的意见和建议。所党政班子成员还围绕研究所作为院首批启动实施“创新2020”的实际工作,就实现“十二五”规划和“一三五”发展目标,推动创先争优活动深入开展,进行了深入研讨,集思广益,共谋促进研究所创新发展的思路和整改措施。会议指出,所党政领导班子要增强忧患意识,把握“创新2020”良好发展机遇,保持团结、奋进、开拓的良好状态,动员组织全所职工落实好研究所“一三五”发展规划;要高度重视、认真对待基层群众提出的意见建议,深入思考并研究解决,在职代会上公开向全所同志进行解释和答复。

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